CURSO

La Inclusión: Atención a las diferencias en el aula

Duración: 40 horas

Modalidad: en línea

🤗 Presentación del CURSO

📄 PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA CURRICULAR


El curso “La inclusión: atención a las diferencias en el aula” pretende ser un espacio que promueva el desarrollo de experiencias significativas flexibles que favorezcan la circulación de saberes en el aula o escuela, a través de la diversificación de estrategias didácticas situadas desde un marco comprensivo de respeto a la diversidad, con inclusión y equidad.

En coincidencia con la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva pretende integrar el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad, para desarrollar habilidades de detección y atención de necesidades de los estudiantes de acuerdo con su autonomía progresiva, participación, desarrollo cognitivo y el diseño e implementación del Proyecto Escolar para la Inclusión. Que consiste en la creación de proyectos escolares para la inclusión, con la participación de toda la comunidad educativa que favorezcan el reconocimiento, valoración, promoción y defensa de la diversidad de todos los estudiantes de educación básica. 

Esta diversidad puede estar determinada por la procedencia cultural, social o lingüística, por sus capacidades, ritmos de aprendizaje, necesidades educativas, fortalezas, entre otras. Es fundamental reconocer los retos que implica una práctica docente que atienda a los diferentes niveles de logro de aprendizaje de forma tal que nadie quede excluido, previniendo situaciones de rezago, reprobación y deserción escolar.

La educación inclusiva busca el acceso, la permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes. Paulatinamente se van sumando escuelas, maestros y maestras a esta visión inclusiva de la educación. Se trata de maestros y maestras que tienen la fuerte convicción de que es la escuela la que debe transformar su funcionamiento, ritmo, métodos, lenguaje, etcétera a las necesidades de cada niño o niña, y no a la inversa. El objetivo principal es garantizar el derecho a la educación que toda persona tiene según nuestra constitución, nuestras leyes y normatividad que son de avanzada y respaldan dicho esfuerzo, pero hoy se requiere un apoyo más concreto que dote a las escuelas y maestros de materiales y herramientas para hacer realidad la inclusión educativa en el día a día de su trabajo.

 

El curso “La Inclusión: Atención a las Diferencias en el Aula” aporta a este esfuerzo. Reúne información conceptual que facilita una rápida y certera comprensión de la educación inclusiva y, así mismo, contiene sencillas y prácticas herramientas y procedimientos para identificar de qué manera los docentes pueden aplicar los principios y normatividad vigente sobre inclusión educativa, cómo pueden trabajar atendiendo la diversidad en el aula, de qué modo se puede garantizar aprendizajes concretos para cada niño y, en suma, de qué manera lograr que la escuela se convierta en un lugar inclusivo, donde todos aprenden sin importar las diferencias.

La educación inclusiva promueve cambios sustantivos en la educación especial y también los exige en la educación regular. La educación especial asumió que tendría que dejar de ser una educación paralela a la regular, y los especialistas se convirtieron en colaboradores de los maestros y maestras regulares para brindar la mejor educación posible, no solamente a los alumnos con discapacidad, sino a todos los niños y niñas.

 

El centro del presente curso radica en el hecho de la educación inclusiva también demanda cambios en la educación regular, busca que las maestras y maestros, se asuman como responsables del el aprendizaje de todos sus alumnos, que mediante prácticas inclusivas brinden oportunidades de participación y aprendizaje para todos de acuerdo a sus propias posibilidades, lo cual también implica cambiar las formas de enseñanza y de evaluación.

Otro cambio que requiere la educación inclusiva se relaciona con las escuelas y sus formas de organización. La educación inclusiva no es un asunto de una maestra o maestro, sino de la comunidad educativa. Comunidad-familias, directivos-docentes y alumnos deben participar en este esfuerzo. Para ello se requiere del trabajo colaborativo entre todos los implicados.

 

El presente curso tiene el propósito de sensibilizar a los docentes de todos los niveles educativos en inclusión educativa. Busca que los docentes reflexionen con respecto a los cambios que exige la educación actual en su práctica cotidiana. Que conozcan la terminología, que desarrollen estrategias para identificar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) y que busquen los apoyos que precisan los alumnos para aprender mejor.

 

En otras palabras, si bien es importante lograr acuerdos en la terminologí­a, lo importante es identificar cuáles son las condiciones que se requieren para ofrecer educación inclusiva a todos los alumnos. 

Este curso responde a la necesidad de capacitación de las figuras de educación básica, como un proceso de fortalecimiento a la función docente que brinda atención a alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) .

👩🏻‍🏫 Propósito General

Mejorar las competencias profesionales de las figuras educativas que se desempeñan en educación especial, con el fin de mejorar los indicadores de logro académico a través del diseño y aplicación de un proyecto que pueda implementar en su contexto escolar.

 

👨🏻‍💻 Programa curricular

 

El Plan de estudios del Programa Curso: “La Inclusión: Atención a las Diferencias en el Aula”  se encuentra constituido por seis módulos, con una duración de 40 horas totales, tiene un enfoque teórico-práctico y está dirigido al personal de educación básica. El modelo de trabajo es en línea, distribuye 10 horas por semana (entre webinar y de trabajo autogestivo). Cada Módulo cuenta con un distinto número de temas y subtemas; en cada tema se presentan más actividades de las que podrían realizarse en el tiempo destinado al Módulo, esto con el propósito de que el coordinador (en conjunto con los participantes), tenga opciones de trabajo que pueda seleccionar en función de las características de los grupos que atiende.

 

Las actividades del curso involucran sesiones webinar en tiempo real y en línea. 

 

Las actividades en línea se organizan en 6 módulos y contemplan: formularios autogestionables, foros de discusión asincrónica, extractos de lectura y lecturas completas, videos que ejemplifican el contenido de la actividad, reflexión grupal sobre preguntas guía, análisis de casos desarrollados y comentados por expertos en el tema, trabajo colaborativo para el análisis de casos, participación en Webinar, entre otros. 

 

Están contempladas orientaciones webinar donde se abordarán temáticas que facilitan el trabajo en la modalidad de taller, haciendo énfasis en el análisis reflexivo de lecturas y situaciones problemáticas que enfrentan los colectivos escolares.

 

Conjuntamente asesores y participantes elaborarán el PAE en estas sesiones por la reflexión y análisis que este implica. 

Las actividades del curso se han diseñado de tal manera que propicien la colaboración entre pares, reflexión, el análisis y la traducción de nuevos conocimientos en cambios en las prácticas de las maestras y maestros para hacerlas más inclusivas. 

 

En el Curso se promoverá el trabajo colaborativo, la reflexión, el análisis y la comunicación sincrónica y asincrónica escrita de las prácticas de los docentes. Se procurará el trabajo colaborativo mediante la participación activa de los docentes en equipos heterogéneos, de tal forma que todos puedan aprender de manera significativa. Siempre se hará el esfuerzo de reflexionar sobre las experiencias cotidianas de los profesores y que ésta reflexión se traduzca en prácticas más inclusivas, orientadas a brindar una mayor calidad en la educación que imparten a sus alumnos y alumnas.

Organización Modular

1.

Políticas de la Nueva Escuela Mexicana

3.

Evaluación de contextos: Índice de inclusión

5.

Diseño y aplicación del PAE (Proyecto de Aplicación Escolar)

2.

Estrategia Nacional de Educación Inclusiva

4.

Diversidad en el aula

6.

Participación de los diversos agentes desde el enfoque inclusivo y apoyos de la comunidad.

Cronograma de actividades

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