CURSO

 Los aprendizajes esperados en arte

Presentación del Curso

Dr. Aberlardo Gracia

Propósito General

Mejorar las competencias de planeación y evaluación de los docentes de Artes de educación básica, para la elaboración de propuestas didácticas, en función de la situación particular de su contexto, escuela y estudiantes

Duración 40 horas

PROGRAMA CURRICULAR

 

El Plan de estudios del Programa Curso Los Aprendizajes Esperados En Artes se encuentra constituido por cuatro módulos, con una duración de 40 horas totales, 

El Plan de estudios del Programa Curso Los Aprendizajes Esperados En Artes tiene un enfoque teórico-práctico y está dirigido al personal de educación especial y regular de educación básica. Está organizado en cuatro Módulos, con un total de 40 horas de trabajo semi-presencial, distribuidas en 10 horas por semana (presenciales y de trabajo autogestivo). Cada Módulo cuenta con un distinto número de bloques temáticos; en los bloques se presentan más actividades de las que podrían realizarse en el tiempo destinado al Módulo, esto con el propósito de que el coordinador (en conjunto con los participantes), tengan opciones de trabajo que pueda seleccionar en función de las características de los grupos que atiende.

Las actividades generalmente involucran formularios autogestinables, foros de discusión asincrónica, extractos de lectura y lecturas completas, videos que ejemplifican el contenido de la actividad, reflexión grupal sobre preguntas guía, análisis de casos desarrollados y comentados por expertos en el tema, trabajo colaborativo para el análisis de casos. 

Las actividades del curso se han diseñado de tal manera que propicien la colaboración entre pares, reflexión, el análisis y la traducción de nuevos conocimientos en cambios en las prácticas de las maestras y maestros para hacerlas más inclusivas. 

 

En el curso se promoverá el trabajo colaborativo, la reflexión, el análisis y la comunicación sincrónica y asincrónica, escrita de las prácticas de los docentes. Se procurará el trabajo colaborativo mediante la participación activa de los docentes en equipos heterogéneos, de tal forma que todos puedan aprender de manera significativa de todos. Siempre se hará el esfuerzo de reflexionar sobre las experiencias cotidianas de los profesores y que esta reflexión se traduzca en prácticas más inclusivas, orientadas a brindar una mayor calidad de la educación que imparten a sus alumnos y alumnas. 

 

Carga Modular

  • Módulo 1. Artes como parte del componente curricular Desarrollo personal y social.

  • Módulo 2: Actividades, Técnicas, Metodología Didácticos  y evaluación.

  • Módulo 3. La planeación de Clase.

  • Módulo 4. Cómo evaluar el desempeño de los estudiantes en clase.

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